抚顺市教师进修学院附属小学校
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教研之窗
抚顺市学院附小 联系电话：15542843410
由于受到新冠肺炎疫情的影响，全市没有如期在三月初开学，虽然学生们不能聚集在一起听老师在讲台前授课，但是“停课不停学”，我们采用了另一种全新的教学模式。
这种新的教学模式就是全市学生统一收看由各学校优秀教师录制的网课。网课每节课的授课时间为15分钟左右，一年级每天三节课，每节课之间间隔20分钟，课间给学生充分的活动时间。这样既能让一年级学生集中注意力收看网课，又可以在休息时间做一做眼保健操或者课间操，达到保护视力、锻炼身体的效果。授课由网上统一进行，那么需要我们一线教师做什么呢？
我们一线教师上午以年组为单位集中收听网上授课内容，听完课之后，各位教师在一起商讨网课内容中哪些是重点，哪些是难点，哪些地方需要补充，哪些知识需要强化，需要学习这节课中的哪些优点。研讨完网课之后，大家集思广益留什么作业，考虑作业量是否适中，作业有没有给学生或者家长增加负担，同时每班教师反馈自己班学习情况，根据反馈，及时调整具体实施方案。最后，我们在一起研讨每晚的直播辅导课内容，辅导课既不能与上午的网课内容重复，又不能脱离教学内容，确实是一个值得探讨的问题。
每晚的直播课内容我会根据年组确定的大概方向，同时结合教学参考书、教材、网课内容、学生作业等进行设计。一年级下册的语文教学目标分为识字写字、阅读、口语交际。识字和写字目标要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构；养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。阅读的目标要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；正确流利地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；认识课文中出现的常用标点符号等。口语交际的目标有要求学生学说普通话，逐步养成说普通话的习惯等。
针对以上目标，每天在钉钉群上的直播课中，我会先处理生字，要求学生把当天学习过的生字再复习一遍，同时在屏幕上打出来相关词语，检测一下学生是否学会，强调平舌音、翘舌音、含有前鼻韵母和后鼻韵母的音节，强调多音字，出示本节课应掌握的偏旁，看看学生是否知道该偏旁名称。对于“四会字”的处理，重点一般会放在较难书写的笔画，比如“横折折撇”，补充字的间架结构，通过作业反馈，集中讲解易错点。在课文朗读方面，对于长句子的朗读进行指导，划分出停顿和语调的上扬和下降，教师示范朗读，适当加入手势，在讲解之后采用连麦的方式进行检验，我的学生们很喜欢这个环节，通过这一个环节，可以让其他同学听到自己的声音，感觉特别自豪。在口语交际方面，通过部分课后习题进行训练，指导学生具体怎么说，要求学生表达出来，及时鼓励。对于说完句子有书写意愿的学生，指导学生进行书写，比如讲解书写的格式要求，如何写，句子和句子之间使用什么标点符号等。讲解完知识之后，我一般会强调行为习惯的培养，虽然在家上课，但是尽量要按照正常上学的作息时间，听网课时坐姿端正，认真听讲，不做与听课无关的事情。在写字的时候，注意书写姿势，认真书写。听课结束之后，收拾好学习用具，再进行其他活动，养成每天阅读、锻炼、护眼的好习惯，同时利用课余时间帮助父母做力所能及的家务，感受劳动的快乐。
我一直在思考晚上的直播课如何设计才能上得更好，如何让学生们喜欢上课？为了使互动的方式短时高效，我一般会采用完成一项任务之后按数字键的方式，比如，按数字1进行回复。有一天我发现直播课点赞的数量由一千多增加到三千多，分析之后发现那天我在课件中加入了动画和小游戏，页面使用了多种颜色，在讲解知识点“走之”旁时，讲得比较贴近生活，较易理解。根据每天学生的反馈，我会在实践中继续探索这一问题。
以上是我的教学做法及体会，在特殊时期采用的这种网络教学模式，对于大多数教师来说都是较新的，需要我们不断探索，不断研讨。
2020年3月
辽公网安备 21041102000334号
